Aula de História

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INDEPENDÊNCIA DAS COLÔNIAS INGLESAS NA AMÉRICA

'Mas os Estados Unidos não mandam no mundo?' Foi com essa pergunta que a aula de independência das treze colônias inglesas na América começou. E é exatamente a partir dos conhecimentos que os alunos já possuiam sobre o tema que deu-se o início do descobrimento desse país, hoje poderoso e sua iniciante história, sua colonização feita por povos religiosos, muitas vezes, fugidos de perseguições religiosas na Europa. Como se deu a articulação dos principais atores desta independência, as etapas e conflitos e, principalmente, as consequências deste fato para a geração e o impulsionamento de novas independências por toda América."


A Professora Claudia Caetano, falando sobre INDEPENDÊNCIA DAS COLÔNIAS INGLESAS NA AMÉRICA, para turma 801











         Aula de história

Aula de Português

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A Professora Evanilsa Silveira , em uma aula no Laboratório de Informática, sobre Conto,  para turma 901.



O conto é um texto narrativo centrado em um relato referente a um fato ou determinado acontecimento. Sendo que este pode ser real, como é o caso de uma notícia jornalística, um evento esportivo, dentre outros. Podendo também ser fictício, ou seja, algo resultante de uma invenção.





NOTÍCIAS DA SEEDUC

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Aula de Ciências

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A turma 801, na aula de ciências, sobre Genética

Genética (do grego gennofazer nascer) é a ciência dos genes, da hereditariedade e da variação dos organismos. Ramo da biologia que estuda a forma como se transmitem as características biológicas de geração para geração. O termo genética foi primeiramente aplicado para descrever o estudo da variação e hereditariedade, pelo cientista William Bateson numa carta dirigida a Adam Sedgewick, da data de 18 de Abril de 1908.




A Professora Francielen, orientando os alunos na aula de genética.







Laboratório de Informática.

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Criando Power Point.


Alunos da 801 no Laboratório de Informática, criando power point, para apresentação de trabalho, na aula de Português, 

NOTÍCIAS DA SEEDUC

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NOTÍCIAS DA SEEDUC

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AVISO PARA OS PROFESSORES

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CALENDÁRIO PARA AS ATIVIDADES DA GIDE

DIA 23/05/2012

 12 h e 40 min às 13 h e 40 min -
 FILME SOBRE GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA (  TURMAS 603 e 701)
14 horas às 15 horas -
FILME SOBRE GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA ( TURMAS 702,801 e 901)

DIA 24/05/2012
9 Horas  às 10 horas
FILME SOBRE GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA ( TURMAS 601 e 602)





NOTÍCIAS DA SEEDUC

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NOTÍCIAS DA SEEDUC

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Manual Atualizado 2012

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NOTÍCIAS DA SEEDUC

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AULA DE HISTÓRIA

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Aula de História Professora Claúdia Caetano, turma 901.
"Como entender as tranformações ocorridas no final do século XIX em continentes como África e Ásia que persistem até os dias atuais? Ações como o Imperialismo nesses continentes transformaram, em sua grande maioria, aspectos sociais, culturais e econômicos destes povos resultando em guerras civis, milhares de mortes e, perda de identidade. Utilizando a interdisciplinariedade, essa aula de História buscou trabalhar juntamente com a disciplina de Geografia, ministrada pela professora Maria (que trabalhou as tranformações espaciais em África, com o filme Diamante de sangue), foram apresentados os filmes Hotel Huanda e Mestres das armas, que apesar de retratarem duas realidades diversas, a primeira, a guerra civil ocorrida em Hunda, no final do século passado e a segunda,a China do começo do século XX, trazem as consequências da ação imperialista européia."









Nota de esclarecimento da Secretaria sobre PMs nas escolas

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  É necessário esclarecer alguns pontos quanto à abordagem que tem sido dada ao programa de policiais militares nas escolas. Trata-se não somente de simplesmente policiais nas escolas, mas para as escolas. Essa questão semântica é importante. Está acontecendo uma má interpretação dos fatos e do projeto. A linha que está sendo seguida é de que as escolas terão policiais armados, como se fosse para agir "contra" os alunos. Não é isso, de forma alguma. Não é simplesmente para atuar contra bullying, ou briga de alunos ou agressões a professores e vice-versa. O PM atua de forma preventiva e está preparado para tal serviço. O uso de armas; o PM sabe tanto usá-las como não usá-las, deixando-as na cintura. A maioria das escolas que solicitou o PM foi por causa de invasão e depredação do patrimônio público, ou para dar mais segurança na saída e entrada dos estudantes.

Alguns exemplos:
- No CE Tim Lopes, há uma piscina, cercada apenas por grades. Volta e meia há invasão pela comunidade para uso;
- Há escolas invadidas onde já furtaram computadores e até merenda armazenada;
- No Colégio Miécimo da Silva, em Campo Grande, a escola fica em local deserto e, à noite, os alunos e pais reclamavam que os ficavam muito sozinhos no ponto de ônibus.

O trabalho é preventivo. E para evitar que uma possível violência entre na escola. A frase "segurança na escola" pode ser interpretada de várias maneiras. E está sendo mal interpretada, pelo visto.

Para casos de bullying, há o professor, diretor, inspetor escolar, orientador pedagógico, ou seja, toda a equipe escolar. Mas se um grupo de alunos pensa em praticar o bullying na escola, talvez tendo um PM por perto, se sinta inibido. Essa é a lógica.

A Secretaria esclarece, ainda, que os policiais militares são sim treinados e estão preparados para fazer o trabalho de segurança e preventivo em qualquer ambiente, inclusive nas escolas. A Seeduc informa que, em momento algum do programa, esses policiais foram chamados para atuar como “zeladores, inspetores e supervisores pedagógicos”.

Todas essas funções existem e continuarão existindo nas escolas. Os PMs não poderão revistar alunos, apenas em casos extremos e limites, e mesmo assim com o acompanhamento e orientação da direção do colégio. A atuação junto aos estudantes é de responsabilidade dos professores, direção, orientadores pedagógicos e equipe escolar. O policial é uma fator que agrega à unidade escolar.

Segurança nas escolas é uma demanda de pais, alunos e professores. O próprio Sepe sempre demandou por isso, agora que foi feito, tentam deturpar a ação, simplesmente por ter que ser contra alguma coisa.

A escola é e sempre será, também na visão da Seeduc, um “espaço de criação intelectual, da aquisição de conhecimentos, do conflito de ideias e, por conseguinte, da liberdade, e não de repressão." O policial não está na escola para reprimir qualquer ação nesse sentido, seja ela executada por alunos ou professores. O PM está no colégio para contribuir com a segurança, para inibir possíveis atos de violência que possam ocorrer, principalmente de fora para dentro da escola.

Quanto a responder o Ministério Público Estadual, a Secretaria está à disposição e aberta a levar toda e qualquer resposta aos promotores de Justiça.
 

FONTE: SEEDUC

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Avisos para Lançamentos de Notas no Conexão.

ORIENTAÇÃO PARA LANÇAMENTO DE NOTAS NO CONEXÃO ( PROFESSORES)

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Aula de Geografia , professora Maria Azeredo.
Turma 901, na sala de vídeo.

FILME DIAMANTE DE SANGUE.






      Diamante de Sangue conta a história de Danny Archer (Leonardo DiCaprio), um ex- mercenário do Zimbábue e Solomon Vandy (Djimon Hounson), um pescador da etnia mende. A força revolucionária unida está em busca do poder de Serra Leoa. Para financiar a guerra com o governo a FRU traficam diamantes retirados pela população que é escravizada. Solomon vê sua aldeia ser destruída pelos revolucionários. Em meio ao ataque, ele consegue salvar sua família, mas é capturado e levado como escravo para um campo de mineração de diamantes. Lá, ele encontra um diamante rosa e se arrisca a escondê-lo, mas é surpreendido por um integrante da FRU, no momento em que entregava a pedra para o integrante da FRU, ocorre um ataque do governo. 

Solomon e todos os sobreviventes são presos, foi nesse momento que Solomon se separa de sua família e de seu filho dia, que foi recrutado a se soldado infantil da FRU. Quando Solomon está preso encontra o integrante da FRU que viu esconder o diamante rosa, o membro da FRU passa todo machucado para a enfermaria da prisão e vê Solomon preso, perguntado onde está o diamante, Solomon diz que não sabe. 

Danny escuta aquilo e fica louco para saber onde o diamante está escondido, para ele o diamante seria a saída do continente africano. Em liberdade Danny procura Solomon, propondo que lhe mostre onde o diamante está escondido em troca de ajuda para que Solomon possa encontrar à sua família e seu filho. Solomon não acredita em Danny, mas sem saída aceita o acordo. 

Para completar a história surge Maddy Bowen (Jennifer Connelly), uma jornalista norte-americana que está tentando reunir o máximo de informações sobre o tráfico de diamantes que são contrabandeados para os países ocidentais. Ela pretende desvendar o que realmente está por trás dos diamantes de sangue. 

Maddy encontra Danny num bar de serra leoa, onde fica sabendo que ele trafica diamantes e não perde tempo e vai atrás dele na tentativa de colher informações para sua matéria reveladora sobre o tráfico de diamantes. No trio um precisa do outro, Maddy precisa de Danny para publicar sua matéria, Danny precisa de Solomon para encontrar o diamante, e Solomon precisa de Danny e Maddy para encontrar sua família e seu filho. 

Daí em diante, começa a perigosa aventura dentro do território rebelde à procura do tão cobiçado diamante rosa. Antes de irem para a aldeia onde está escondido o diamante, Solomon encontra à sua família e no caminho encontra o seu filho Dia, que tem uma reação muito estranha quando vê seu pai, não querendo mais ficar com ele, mas Solomon consegue convencer seu filho e trá-lo na caçada ao diamante. Quando eles chegam à aldeia onde está escondido o diamante, Danny pede ajuda a um general do exército de serra leoa, amigo dele, com a proposta de que vai dar uma parte do diamante para ele. 

O general traz o seu exército e ataca o território rebelde, quando destrói, prende os membros da FRU. Depois que Solomon encontra o diamante entrega-o para Danny que leva um tiro na briga com o general pelo diamante. 

Danny e Solomon precisam chegar ao topo de uma montanha para pegar um avião que vem buscá-los, mas Danny não resiste aos ferimentos e morre, mas Solomon e seu filho pegam o avião e voltam para casa. Danny antes de ir para o território rebelde deu um caderno de anotações para Maddy com o nome dos compradores dos diamantes contrabandeados. No final depois de sua matéria ser publicada. Com a ajuda de Solomon a policia prende os financiadores do contrabando de diamante. 

O diretor teve como base para criar a história do filme o caos e a guerra civil que dominou Serra Leoa na década de 1990. Sendo que serra leoa é um país muito pobre localizado na áfrica ocidental, com uma população de aproximadamente cinco milhões de habitantes, com uma renda per capita de 900 dólares, e o seu IDH é o segundo pior do mundo e á sua taxa de mortalidade infantil é a pior do mundo ( 161 por mil crianças nascidas vivas ). 

A corrupção dentro do governo e os problemas administrativos nas minas de diamantes foram as principais razões para o início da guerra civil. O diretor teve que analisar como surgiu a FRU (frente revolucionária unida). A FRU foi criada em 1991 com ajuda do presidente da Libéria Charles Taylor. 

A FRU tinha como objetivo principal de dar um golpe de estado. Seu financiamento era feito principalmente pelos diamantes de sangue. A FRU também ficou conhecida pelo uso de crianças-soldados, onde as crianças eram obrigadas a fazer várias atrocidades, inclusive assassinar seus próprios pais. Após a intervenção da ONU e do exército britânico em 2000, o exército da FRU foi detido e seus lideres foram presos. Atualmente a FRU é um partido político. 

O filme retrata Serra Leoa com precisão. O roteiro é baseado em fatos reais, pois enfoca muito bem a guerra civil, o tráfico de diamantes o uso de crianças-soldados. Mostra muito bem o dia-a-dia daquele povo, suas dificuldades, seus medos. Outro fato importante é que os personagens se identificam com o local.  Mas o filme não trouxe uma total originalidade, pois apesar de ser passado em Serra Leoa foi gravado na África do sul e Moçambique. 



 

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